【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】到過第65屆中國教育裝備展示會現(xiàn)場的人內(nèi)心或許會多出些許驚訝：未來課堂，師生空手到教室，學(xué)生沒有沉重的書包，課桌裝有現(xiàn)成的電子書，老師不吃粉筆灰,直接用手指在電子白板上寫就是。“高新技術(shù)裝備能為現(xiàn)代教育錦上添花，更重要的是,教育單位和老師要不斷充電，不斷接受新知識、新事物、新理念，才能應(yīng)對和推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與教育教學(xué)的融合。”在展會期間舉行的“推動教育技術(shù)裝備與教育教學(xué)走向融合”的論壇上，與會專家如是說。

數(shù)字化校園勁風(fēng)由東吹到西

手指輕點，電子白板上出現(xiàn)了一片荷塘，一輪明月，只見月光下荷葉輕擺，如夢如幻，周遭還有吱吱唧唧的蟲鳴聲……這是四川東山教育設(shè)備公司在展場演示的交互式多媒體一體機(jī)，一位老師在給學(xué)生上朱自清的《荷塘月色》，請學(xué)生寫出文中各種疊字的運用，學(xué)生們直接在課桌上的平板電腦上手寫，10名同學(xué)分別寫出的“亭亭”、“田田”、“曲曲折折”等，就顯示到了老師面前的大白板上。集電子白板、無塵書寫、音響、視頻、互聯(lián)網(wǎng)等一體的現(xiàn)代教學(xué)裝備，正在逐漸進(jìn)入學(xué)校教室，改變甚至顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動師生互動、生生互動以及遠(yuǎn)隔千里的不同學(xué)校班級之間的互動。“以數(shù)字化為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育裝備技術(shù)已經(jīng)并將繼續(xù)走進(jìn)校園，深刻影響現(xiàn)代教育教學(xué)。”上海市教委巡視員、中國教育學(xué)會副會長尹后慶說，數(shù)字化校園已經(jīng)迫在眼前，在上海，越來越多的教室變成了數(shù)字化教室，學(xué)校圖書館變成了媒體資訊中心，數(shù)字圖書比例越來越高，數(shù)字影視、聲效資源也進(jìn)了圖書館，不但黑板變成了電子白板，有的學(xué)校板報也變成了LED墻和動態(tài)液晶屏，師生可以動態(tài)、及時演示校、班各種資料信息，同時，還借助互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星，從全國甚至全球抓取需要的教育教學(xué)信息，學(xué)校教學(xué)容量大增，教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)管理、學(xué)校管理等因此發(fā)生深刻變革。

數(shù)字化校園的勁風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)西部地區(qū)，瀘州市政府副市長馬宗慧介紹說，從2011年開始，該市大力推進(jìn)利用現(xiàn)代裝備，促進(jìn)“三開”，即開齊每一學(xué)科實驗內(nèi)容、開足每一學(xué)科實驗課時、開好每一個實驗，全市實驗課程開齊率達(dá)到100%。

數(shù)字化教育人是變革的核心

在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，雖然配置了電子白板等教學(xué)用具，但有的老師不會用，仍然習(xí)慣用粉筆在黑板上寫，有的學(xué)校配置的電子圖書館，因為沒有維護(hù)管理老師，只是擺設(shè)，并未向師生開放。

伴隨著數(shù)字化教育的變革浪潮，人還是變革的核心。多位專家提出，加快教學(xué)人員素質(zhì)培養(yǎng)，努力讓每一個學(xué)生分享現(xiàn)代技術(shù)裝備對教育的促進(jìn)效果。“課程、師資和裝備，被稱為現(xiàn)代教育的三大基石，沒有教師現(xiàn)代化，現(xiàn)代裝備很難迅速推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化。”江蘇省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心主任陳崢嶸說，先進(jìn)的教育裝備，其實價值在于運用，教育部門和學(xué)校，必須打造既懂現(xiàn)代教育知識，也懂現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的專家型老師，把裝備管理好、開發(fā)好、運用好。

推進(jìn)軟件硬件同步現(xiàn)代化，成都市一直在努力。數(shù)據(jù)顯示，截至2012年，該市中小學(xué)教授應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的整體普及率達(dá)到77.4%。成都市教育局副巡視員王勵中在報告中說，未來成都教育信息化發(fā)展思路是建設(shè)教育云平臺，包括構(gòu)建成都教育云基礎(chǔ)平臺，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通;構(gòu)建成都教育云資源平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通;構(gòu)建成都教育云管理平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通。為讓人發(fā)揮核心作用，到2015年成都將完成500名技術(shù)裝備管理干部和2000名技術(shù)裝備專業(yè)技術(shù)人員骨干培訓(xùn)，其中2014年成都教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)參培率將達(dá)到100%，考試合格率不低于85%;2015年，50%的中小學(xué)教師將完成中級培訓(xùn)，持續(xù)努力培養(yǎng)能從容應(yīng)對未來校園、未來教室數(shù)字化工作和學(xué)習(xí)的未來教師。

（編輯：小M）