【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】教師作為推進教育信息化的主力軍，需要具備一定的信息素養(yǎng)，才能有效地利用多媒體和網(wǎng)絡信息技術及資源促進課堂教學。因此，2021年4月—6月，鴻合科技應福建省寧德市教育局邀請，組織專業(yè)力量，制定完善方案，開展了為期三個月的 “教師信息化素養(yǎng)提升—公益培訓進百校” 活動，覆蓋20余所學校的2000余名教師，強力推動區(qū)域教育信息化發(fā)展。

本次公益培訓基于愛學班班和鴻合白板軟件，采用培訓+研修結合的形式，鴻合的培訓講師團隊由淺入深為教師講解軟件功能與應用、信息化與教學的融合、合理設計課堂交互式教學等。

線下培訓

培訓幫助教師們積累了大量的理論知識，亟待通過整合實踐積累經(jīng)驗。因此，隨后的研修活動采用任務驅(qū)動與合作學習的形式開展，教師們自由結組，頭腦風暴，設計出一份符合授課實際的完整課件，由小組代表上臺演示。

一份份課件精彩紛呈，幕布、計時器、放大鏡、思維導圖等各種小工具的靈活運用營造了濃厚的課堂氛圍。教師之間相互點評，鴻合的培訓講師協(xié)助優(yōu)化，針對課件制作、環(huán)節(jié)設計和課堂管理都給出了更好的建議與解決方案，真正做到理論與實踐相結合，在熱烈交流的氣氛中相互學習提高。

研修活動

經(jīng)過這次培訓，教師們具備了根據(jù)不同教學任務和學生特點及教學條件有效設計教學活動的能力;具備了收集、甄別、整合應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力;具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

教師感悟

“我算是一個智能產(chǎn)品的門外漢，但是鴻合的培訓以通俗易懂的講解和循序漸進的課程安排，打消了我的抵觸情緒，使我在學習過程中漸入佳境，越來越能體會到信息化工具對課堂教學的助力。”

“信息化教學不是單純地會用一些高科技產(chǎn)品，而是需要教師將技術靈活得融合進教學過程中，這次培訓讓我對于如何在課堂上改進教學模式有了心得。”

寧德市的培訓已圓滿落幕，但是教育信息化對教師的挑戰(zhàn)依然存在，鴻合科技將以提升教師實踐應用能力、提高我國教育課堂教學質(zhì)量為導向，持續(xù)開展專業(yè)、綜合、系統(tǒng)地教師培訓工作，力爭不落下任何一個貧窮的地區(qū)，任何一位偏遠學校的教師。

（編輯：bingjiling）